Comunicación: Una aproximación al fenómeno

Queridxs alumn@s:

Encontré una página: "EcuRed. Conocimiento con todos y para todos" que tiene una aproximación al fenómeno de la comunicación. Lxs invito a leerla.

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Consejos para tomar buenos apuntes

Tener una actitud activa al escuchar en clase, no anotar todo sino sólo lo importante y hacerlo en orden y prolijidad son las pautas elementales

Cecilia Crego 

Tomar apuntes es el acto por el cual el alumno se apropia de lo que escucha en clase. Dicho así parece fácil, pero es algo complejo y que complica a muchos jóvenes que llegan a la universidad sin haber adquirido este hábito en el colegio.

“No se trata de ser una ser una suerte de máquina copiadora de palabras sin sentido, sino de retener en forma escrita lo más importante de lo que explicó el profesor”, explicó el Director del Departamento de Ingreso de la Universidad Católica Argentina (UCA), Roberto Aras.

Pero no todo está perdido para aquellos estudiantes que este año comienzan sus carreras y sienten que jamás van a poder, de una vez, atender en clase, comprender lo que dice el profesor y captar qué es lo importante para escribirlo. Y es que tomar apuntes es un arte, y como todo arte, se aprende, se mejora con la práctica y posee ciertas reglas que facilitan su correcto ejercicio.

La Nación consultó a varios especialistas en el tema, y de sus opiniones se sintetizaron ciertas pautas elementales por seguir para escribir apuntes completos y poder aprovechar así al máximo las clases.

Entender para anotar

Los especialistas coincidieron en que lo primero es asumir una actitud activa en clase. “Estar atento es fundamental para tomar notas. Si estoy más preocupado por escuchar lo que me dice alguno de mis compañeros, el apunte muy coherente no va a ser”, señaló el especialista de la UCA. Ambas cosas son complementarias: la atención ayuda a tomar apuntes completos y tomar notas ayuda a mantener la atención.

“En esa acción uno tiene que esforzarse, aprender a escuchar y comprender lo que se dice; si no se entiende es muy difícil transcribir lo importante”, apuntó Lidia Ferrari, integrante del Departamento de Orientación vocacional del CBC de la Universidad de Buenos Aires (UBA).

Otra de las reglas elementales es que los apuntes tengan cierto orden. Para lograr esto hay que numerar las hojas, anotar la materia, la fecha y el nombre del profesor. También es conveniente separar las distintas asignaturas, ya sea por medio de separadores, en carpetas o destinando un cuaderno a cada una e intentar que el formato del papel sea siempre el mismo. Otra idea “piola”, según los consultados, es dejar un margen para poder hacer anotaciones adicionales en el momento del repaso.

Separar el texto en párrafos y escribir lo más claro posible es clave. Los apuntes tienen que ser fáciles de leer y no se debe escribir todo amontonado. Para ello, Marcelo Freddi, a cargo del Departamento de Orientación vocacional de la Universidad de Morón, dijo que es fundamental usar bien los signos de puntuación y separar los apuntes en párrafos. Además, los especialistas aconsejaron tratar de ser prolijos y escribir de manera sencilla.

En grupo

Resulta de gran ayuda para registrar lo que dice el profesor en forma rápida usar las abreviaturas, como q’ en vez de que o x en lugar de por. Hay algunas que son propias de la carrera que se estudia, y otras surgen de la costumbre. Los consultados advirtieron, sin embargo, que tampoco es bueno abusar de ellas, dado que el texto puede volverse críptico y ser incomprensible hasta para uno mismo.

Para Freddi, las notas que tomó otro compañero pueden servir si se estuvo ausente en una clase, aunque siempre son mejores los apuntes personales. Puede resultar útil, afirmó, cotejar los propios apuntes con los de otros estudiantes para ver las coincidencias y agregar algún tema importante que se haya pasado por alto.

En este mismo sentido, Aras consideró interesante la idea de conformar un grupo de estudio y hacer circular dentro de él los apuntes de los miembros.

Otra cosa que, según los especialistas, pocos estudiantes hacen es apuntar las referencias bibliográficas que cita el profesor, así como las preguntas hechas durante la clase y los ejemplos. “Es fundamental para poder ir después a consultar la fuente original y no quedarse sólo con el apunte”, adujo Ferrari.

No tomar nota de la bibliografía, según señaló Aras, hace que muchas veces “los alumnos en los exámenes finales repitan lo que dijo el profesor y cuando se les pregunta a quién pertenece esa teoría o en qué libro figura no tienen idea”.

Resulta útil también repasar el apunta, de ser posible el mismo día que se lo tomó. Es decir, releerlos, hacer algunos o, incluso, transcribirlos para organizarlos y entender bien el tema. Ferrari aconsejó, además, subrayarlos, hacer flechas y resaltar lo más importante.

Una sugerencia que hicieron los especialistas a los chicos que quieren prepararse antes del inicio de la facultad es que escuchen una grabación o una clase y ensayen tomar apuntes, porque hacerlo es sólo cuestión de práctica.

Bienvenida 2012

Queridxs alumn@s:

Les doy la bienvenida a esta cursada de la materia Comunicación de la carrera de Técnico Superior en Administración Pública.
Confío en que tendremos una excelente cursada y que será fructífero tanto para ustedes como para mí, que siempre aprendo mucho de y con mis alumnxs.
Cualquier cosa que necesiten estoy a disposición de ustedes.
Cariños,
Verónica